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“分析5至7岁儿童的投诉行为行为”.pdf阅读全文

发布时间:2019-02-10 13:40  浏览: 第10号幼儿教育(教育科学)第200710号,2007年
(总计第382号)童年发生器JNo.382
早期教育
?JL的孩子的发展?
5~7岁儿童行为策略分析。
杨?库里
(淮北煤炭师范学院教育部,淮北,235 000)
刘静波
(南京师范大学教育学院,南京210097)
投诉行为战略研究的儿童的结论是孩子的抱怨行为调查的重要组成部分,也有儿童的社会性。
在发展领域的宝贵研究主题。
根据使用儿童投诉策略的出发点,孩子的投诉
策略有三种类型:独立策略,面向其他策略和基于规则的策略。
投诉策略。
研究人员发现,面向规则的信息策略最常用于婴儿。
儿童投诉
在小孩子的轻微增长下,从简化到复杂有不断的发展趋势。
[关键词]5~7岁儿童策略投诉行为教师与儿童的互动
“孩子们在幼儿园的日常生活中,为什么不给我们玩耍?
便宜!
“老师,看,画画
我被一位同事袭击,我感觉不适。

有些行为与当前同伴的幼儿园,集体规则2.教师的行为:是指面部表情,眼睛,小孩子与运动
如果要求不匹配
由教师发起的互动方法被呈现给教师以实现投诉的目的。
很长
因此,这一行动的主要目的是避免伴奏运动。
“(1,江(D用手指尖叫着对老师微笑)
当他们抱怨时,不同年龄的孩子采取不同的策略。
通过这种方式,他们向老师抱怨。
同一年龄组的幼儿也根据不同的情况采用各种收养方式。燃烧:这意味着孩子会看到并聆听他们同伴??的异常行为
投诉策略。
这项研究,夸张和投诉的孩子们的讲话特异性和荒谬的,是基于模拟类似的方式。
该事件与教师和监护人的访谈一起,在抱怨时向老师抱怨。
“老师,哈哈,他说他和主席谈过话。
我们分析了采用的策略。
孩子会跟着他......“
一,儿童投诉行为策略的分类和定量分析4。马尔菲德:一个孩子想要获得某些东西或获得某些东西。
(1)对儿童投诉行为进行分类的目的。
依靠老师和孩子们之间的互动领域的研究在刘静波,他更是赢得了老师的同情,得到了语言和动作来取悦老师。
具体数据方法(2)幼儿园作者大规模实现投诉的目的。
此方法显示在帮助搜索操作中。
班级和中产阶级进行了观察和两个月的记录。而且越来越多,它由女孩统治。
共收到231份有效的儿童不满报告,其中包括大班5级。
115,116平均转弯。
通过编码,初步总结了从5到7做某事或者为什么要求别人做某事的原因。
如:“老师,你看
针对幼儿的12项具体投诉策略。
其他人都倒下了,他还在这里。
“9枚旧硬币,你还没有邀请我们。“
1.“乔吉评价”(4):指婴儿指责同事的行为。
对他来说,他会去的!

他们的活动受到了负面评价。
如:“老师,他有很多为了玩。” 6.要求:指的是孩子请老师接受我的请求
1本文中出现的所有儿童姓名均为假名。
一个32一个
Wando数据
杨翠梅刘静波:5~7岁儿童行为策略分析
气体很软。
如:“老师,你要见他了!”
“请耐心等待”
该序列的描述-IN如下。


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